Lorem

Delete this widget in your dashboard. This is just an example.

Ipsum

Delete this widget in your dashboard. This is just an example.

Dolor

Delete this widget in your dashboard. This is just an example.
 

Planejamento Berçário

quarta-feira, 28 de março de 2012




OBJETIVO GERAL
Criar condições que auxiliem a criança na sua formação pessoal e social e o conhecimento do mundo, promovendo a construção do saber, através de uma educação democrática, capaz de auxiliar seu desenvolvimento.

*Identidade e Autonomia
Objetivos específicos:
Experimentar e utilizar os recursos que dispõem para satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia.

*Movimento
Objetivos específicos:
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.

*Linguagem Oral e Escrita
Objetivos específicos:
Participar de variadas situações de comunicação oral para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.

*Matemática
Objetivos específicos:
Estabelecer aproximação a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano.

*Artes Visuais
Objetivos específicos:
Ampliar o conhecimento de mundo que as crianças possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão Artística.

*Música
Objetivos específicos:

Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

*Natureza e Sociedade
Objetivos específicos:
Levar a criança a desenvolver sua capacidade de explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.

Obs: Os conteúdos a seguir estarão dentro dos eixos e temas abordados durante o decorrer do ano letivo de 2009.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

• Cantigas na hora do banho.
• Brinquedos sonoros para ser levados ao banho, alternando o silêncio e o barulho.
• Músicas na hora de se alimentar.
• Atividades no espelho, trabalhando a expressividade de cada aluno. As crianças farão caretas, mímicas, brincarão com a própria imagem.
• Rodinhas com histórias, músicas.
• Banhos de sol.
• Empurrar caixas.
• Brincar de “cuca achou” embaixo do lençol.
• Cobrir o rosto com paninhos.
• Diferentes texturas: proporcionando o toque de lixas, argila, papel liso, rugoso, áspero, etc...
• Imprimir com as crianças marcas gráficas utilizando o seu próprio corpo.
• Ouvir e aprender a cantar canções.
• Brincar de serra-serra-serrador.
• Rodinhas para incentivar a fala (falar o nome dos amigos).
• Expor cartazes com trabalhinhos realizados pelos alunos.
• Confecção de brinquedos com sucata.
• Contar histórias com fantoches e dedoches.
• Usar muitas cores.

AVALIAÇÃO
A avaliação será no dia a dia da sala de aula, através do desenvolvimento de várias atividades, envolvendo todos os aspectos físicos, motores e cognitivos, o qual virá auxiliar na elaboração do parecer descritivo do aluno, sendo um instrumento avaliativo flexível, permitindo contemplar com mais exatidão o desenvolvimento da criança em cada bimestre.

BIBLIOGRAFIA

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil; Brasília: MEC/ SEF, 1998

De: Eliane Pera

0 comentários:

Postar um comentário

Recommended Post Slide Out For Blogger

Lorem

Please note: Delete this widget in your dashboard. This is just a widget example.

Ipsum

Please note: Delete this widget in your dashboard. This is just a widget example.

Dolor

Please note: Delete this widget in your dashboard. This is just a widget example.